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世界著名的商丘工学院品牌，一、校徽由汉字“工”、数字“1”、书本三种元素组合而成一只飞翔的大雁。“工”代表工科，“1”代表第一，书本代表学习、学校。 二、大雁自古被视为“五常俱全”的灵物，即仁、义、礼、智、信的化身。古有“鸿雁传书”典故，所以大雁又是传递吉祥、幸福、快乐等信息的使者。大雁乃禽中之冠，又有“第一”和“领头”之意。 三、校徽配以中英文校名，中文校名为著名书法家赵鹏九先生书写。图案采用圆形，代表团结，便于识记、悬挂与制作。 四、校徽采用国际通用的蓝色，有放眼世界、翔鸟薄天之意。 五、校徽整体寓意为:以工科为主的商丘工学院团结一心、五育并举、放眼世界、勇争第一，誓做中国民办高等教育的领头雁。
世界著名的仰恩大学品牌，仰恩大学校徽是1988年由仰恩基金理事长吴庆星亲自设计绘制的，其图案为中国历史文化名城泉州北郊最高峰的仙公山。仙公山俗称双髻山，因形似古代书写用的笔架，故又称笔架山，是中国儒、佛、道三教融汇的名胜古迹之一，已有1300多年的历史。 仰恩大学依山傍水，东临仙公山，人杰地灵，迎着朝阳，光芒四射，寓意学校如旭日东升，蒸蒸日上，英才辈出。群星璀灿。
世界著名的陕西青年职业学院品牌，学院徽志为红色圆形徽标；中心由变体英文字母“Q”和“五角星”组成，下方有“1952”字样，外环上方为毛体中文校名，下方为大写英文校名。
世界著名的中国传媒大学品牌，中国传媒大学校徽由三个分别为红绿蓝颜色的钢笔尖和三个半径不等的同心圆构成，外环上方是英文校名“COMMUNICATION UNIVERSITY OF CHINA”，下方是中文校名“中国传媒大学”。中国传媒大学标志徽最早时图案外围是三个老式钢笔的笔尖侧面图，代表用笔书写的新闻记者;内部围成一个照相机快门的形状，代表用图像表达的摄影专业;整体类似一个发射塔的造型，代表提供技术支持的通信专业。文科、艺术、工科，在这个小小的图案中得到了完美的融合。在之后的很多年里，校徽虽然一直有着细微的调整，但笔尖、快门和发射塔这三个最基础的创意却一直被延续着。
世界著名的甘孜职业学院品牌，图案主要为“甘孜职业学院”和艺术简称“甘职”二字，提高了辨识度和认同度，即“甘孜州的职业大学”。表达着甘孜职业学院的地方职业“办学特色”。“甘职”二字形如中国鼎，彰扬中国制造底蕴、大国工匠精神;体现对劳动的尊崇，对匠心的追求，对中国传统文明成果的传承创新。表达着甘孜职业学院铸牢中华民族共同体意识“使命担当”。“鼎”上下方形似牛角牛蹄，2021为牛年，体现了学院开办之始即彰扬拓荒牛老黄牛孺子牛精神。表达着甘孜职业学院师生扎根甘孜，艰苦奋斗，扬鞭奋蹄，昂扬向上的“精神气象”。图案中融入甘孜州民族建筑崩科碉楼民房飞檐等风貌元素，体现了地域文化属性，彰显了甘孜各族人民创造的科学技术与劳动成果。表达着甘孜职业学院学以致用，知行合一，经世济民的“民本情怀”。分隔符为五星、下方2021以共同体现甘孜职业学院在建党100周年之际，在党的怀抱中诞生和发展，沐浴着党的阳光雨露，感党恩、跟党走。表达着甘孜职业学院立德树人、为党育人、为国育才，鼎兴甘孜、复兴中华的“豪迈气慨”。
世界著名的河南师范大学品牌，河南师范大学校徽为组合式徽标。徽标正上方太阳照耀书本，中间的锦旗图案上写有河南师范大学校名，两侧橄榄枝环绕，下方的缎带上有“1923”字样代表学校建校时间。
世界著名的江西工业贸易职业技术学院品牌，校徽主体为“米”字，凸现学院的根魂文化——粮食文化，“米”字用“回形纹”造型呈现，“回形纹”是中国传统的吉祥图案,表达了源远流长、生生不息、九九归一、止于至善的中华民族优秀文化。 “米”字中对学院简称工贸的拼音首字母“G”和“M”进行演绎造型，学院简称“工贸”的拼音首字母，具有校徽的唯一识别性。右上角手握稻谷造型，代表“树谷”，寓意“十年树木 百年树人”。“M”似读书的案几，米字整体像是翻开的一本书，寓意高校“教书育人、传道授业”的属性定位。 将“米”字与“回形纹”相融，凸显了亘古的优秀粮食文化是学院的文化精髓，表达了学院优良的办学传统，继承和发扬粮食文化中所蕴含的社会主义核心价值观。
世界著名的河南职业技术学院品牌，河南职业技术学院标志中心图形由似旭日的齿轮和似书本的“人”字形色带组成,体现了学校通过校企合作、工学结合,培养高技能人才的办学特色。齿轮代表职业技术教育，它似旭日与光芒，寓意学校的朝气蓬勃。三个叠放的“人”字,代表学校“以人为本”进行教学、科研和管理。“人”字的升腾向上,寓意学校的开拓、进取和发展。橙色:寓意成功和收获,绿色:寓意生机和活力,蓝色:寓意发展和创新。
世界著名的沈阳农业大学品牌，沈阳农业大学校徽设计，以天圆（圆章）、地方（地平线）、人文（标志性建筑）为三合元素。校徽中心以代表学校1952年建设的综合楼为主体图案，以篆书农（ 1410）字为叠加，体现“农业综合性大学”的发展定位。综合楼窗体以“田”字为简化造型，象征学校齐聚八方精英、共筑希望沃土；既是培养人才的殿堂，又是科学研究的圣地。 沈阳农业大学校名中文标准字体是邓小平题写的“沈阳农业大学”，英文字体为Shenyang Agricultural University 经美术修饰而成。
世界著名的安徽艺术学院品牌，校徽形似徽派建筑，由“艺术”二字构成。既体现出专业艺术院校的办学特色，也反应学院徽派楼群的建筑风格。整个图式继承新安写意之风，用中国印做底，确定中国红为标准色。校名采用徽风大家赖少其先生书法字体，由其弟子宰贤文集字。赖少其先生字朴拙奇崛、圆劲浑厚、潇洒飘逸，与校徽印章造型相得益彰。
世界著名的黎明职业大学品牌，校徽设计者是机电工程学院庄建宏老师。采用圆形图案，中部采用朝阳、大海波浪等元素构成刚从海平面升起太阳的景象，象征黎明的朝气和学校培养新一代的希望与动力，其中大海波浪由“黎明”的简拼字母“LM”巧妙构成，波浪图片还犹如一本翻开的书籍，让人联想到知识的海洋，波浪下部则放置学校的建校时间，代表了学校的历史，校标外圆周采用了创始人梁披云先生为学校的亲笔题字及学校的英文名字。 校徽采用圆形图案，中部采用朝阳、大海波浪等元素，构成太阳刚从海平面升起的景象，其中大海波浪由“黎明”的简拼字母“LM”构成，犹如一本翻开的书籍，波浪下部放置学校的建校时间“1984”字样。校标外圆周采用梁披云先生为学校的亲笔题字及学校的英文名字。
世界著名的南京科技职业学院品牌，南京科技职业学院校徽采用盾形徽章纹样，主色调定位于科技蓝。标志内元素由学校中英文名全称、1958以及水滴、书卷、腾飞的人的整合形态组成。
世界著名的宁波财经学院品牌，学校标志主体是一只振翮高飞的雄鹰，中英文校名分别环绕鹰的上下方，整体为一圆形，简洁大气，格调新颖。标志以“雄鹰”、“红心”和“U”为设计元素，并以红色注入“勇气”、“活力”、“青春”的色彩支持。 标志形意 1、鹰——振翮高飞，志在万里 “未肯平原浅草飞”，“自有云霄万里高”；标志中的雄鹰目眺远方，展翅劲飞，象征着“百折不挠、超越自我、不断追求崇高目标”的学校精神，同时也体现宁波财经学院师生自信专注、志存高远、勇于拼搏的精神面貌。 2、心——回报社会，大爱无形 标志中雄鹰的翅膀围绕成一个心形，体现举办者宁波大红鹰教育集团“回报社会”的办学宗旨和博爱情怀，蕴含广大教师对教育事业的忠诚和以人为本、关爱学生的拳拳之心，同时也寓意莘莘学子都要有一颗感恩之心。 3、U——多元合作，开放办学 标志中雄鹰的翅膀同时也构成U型，代表UNIVERSITY、UNIVERSE、UNITE，一则寓意大学应该是文化的殿堂，是一所兼并包容的UNIVERSITY；二则寓意学校要开放办学，广泛融合社会各界的办学要素和教育资源，努力创建适应区域经济发展需求的教学型大学。 标志色彩——红色 1、红色代表勇气：如逸气横生之雄鹰，象征着自信、果敢与坚毅。 2、红色代表活力：如澎湃奔腾之热血，体现着改革创新的不竭动力。 3、红色代表青春：如鲜艳喷薄之朝阳，象征着阳光事业的无限魅力与美好前景。
世界著名的四川职业技术学院品牌，以“四”为设计元素，变形为飞鸟和字母“V”。飞鸟象征学院全面、协调、可持续发展的态势和学院积极进取、开拓创新的精神风貌;“v”是“职业”“胜利”的英文字首，突出职业特色和学院应对未来挑战的实力与信心；“1911”代表学校始建时间。图形形似卷起的书卷，体现学院的人文气息和遂宁深厚的文化底蕴。
世界著名的大连医科大学品牌，河南师范大学校徽为组合式徽标。徽标正上方太阳照耀书本，中间的锦旗图案上写有河南师范大学校名，两侧橄榄枝环绕，下方的缎带上有“1923”字样代表学校建校时间。
世界著名的长安大学品牌，长安大学的校徽像是一把钥匙，校徽中心用繁体字"长”和“安”上下垒砌，既代表“长安大学”，又寓示着长安大学像一把开启智慧的“金钥匙”。
世界著名的广西建设职业技术学院品牌，学校校徽由红色与绿色两个互为补色的颜色组成，取“建”字拼音首个字母“J”。
世界著名的上海科技大学品牌，上科大的校徽中，蕴含着这个年轻校园的梦想，展现出学校蓄势待发、志存高远的蓬勃向上精神，突现了学科交叉融合的特色。校徽中间的八字校训体现出上科大人的精神追求，体现出上科大的使命担当。
世界著名的南京航空航天大学品牌，徽志为圆形，中间叠放三个形如飞行器的“A”构成南京市的市树即雪松图案，象征本校的航空、航天、民航特色，正下方为建校年份“1952”，周围光芒线衬托出南京市的市花即梅花图案，光芒线外环以中文校名和英文校名缩写。
世界著名的兰州石化职业技术大学品牌，学院校徽为“石化”一词中“石”字的变体。变形后的释义为:左上部分为石化塔林火焰，象征着蒸蒸日上;右下部分为液体原料输送管道或储罐的截面;中间斜线条意为黄河，象征着学院地处黄河唯一穿城而过的省会城市一-兰州，另意为学院由东西两个校区组成;外圆意为团结和谐，1956为建校时间。
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